Minule som sa rozprával s inou mamou a ona opísala svoju rodinu ako waldorfskú rodinu. Zastavil som sa a začal som premýšľať: Čo to vlastne znamená? Posielam svoje vlastné deti do Montessori škôl a – úplne zverejnené – som sa rozhodol čiastočne preto, že to bol jediný program, ktorý by zabral moje 2-ročné dieťa, ktoré ešte necvičilo na nočník.
Čítal som a skúmal som mnohé filozofie raného detstva. Aj keď nie som pripravený úplne prijať alebo odmietnuť žiadne z nich, našiel som toho veľa, čo ma inšpirovalo a povzbudilo. Mnohé z týchto metód sa môžu zdať strnulé – buď ste vyrovnaní, alebo nie. Chápem neistotu, ktorú som počul od spolurodičov: Je tento prístup skutočne v súlade s cieľmi a hodnotami našej rodiny? Chcela som jasné zhrnutie každej filozofie, aby som mohla robiť informované rozhodnutia o starostlivosti o deti a tiež získať nejaké nové nápady, ako viesť moje vlastné rodičovstvo.
Nenašiel som, tak som si jeden vyrobil 🤓
Metóda Montessori
Všetky Montessori aktivity a materiály smerujú k zvyšovaniu nezávislosti prostredníctvom praktického objavovania a hry, označovanej ako detská práca. Deti sa naučia viac zo svojich skúseností ako z priameho vyučovania, takže dospelí sú vyzývaní, aby ustúpili z cesty.
Ako to funguje:
- Charakteristickým znakom Montessori je umožniť deťom, aby boli dlhé úseky času ponorené do samostatnej úlohy. V prostredí Montessori si deti vyberajú zo starostlivo vybranej sady materiálov na nízkej poličke. Svoju prácu vykonávajú – zvyčajne nezávisle – na malých podložkách, aby obsiahli priestor. Učiteľ predvedie, ako sa dá s materiálmi konkrétnym spôsobom zapojiť, potom ustúpi a umožní dieťaťu, aby si to vyskúšalo samo.
- Materiály sú premyslené, premyslené a bez elektroniky.
- Deti majú počas dňa veľa možností. Môžu si sami vybrať svoju vlastnú prácu a voľne sa pohybovať po miestnosti, aby preskúmali vopred určené stanice.
- Celé prostredie je starostlivo upravené. Montessori triedy sú často krásne, dobre osvetlené, vizuálne príjemné priestory s tým, čo vždy vyzerá ako správne množstvo vecí. Montessori učitelia veria, že deti sa dostanú hlbšie do hry, keď dostanú minimum, starostlivo vybraného materiálu na dostupné police.
- Hračky, knihy a iné hračky sa pravidelne striedajú v miestnosti a mimo nej. Tu je viac o striedaní hračiek Montessori.
- Deti sú kombinované v zmiešaných vekových skupinách. Pomáha to minimalizovať konkurenciu – každé dieťa sa učí vlastným tempom – a dáva starším deťom šancu učiť mladšie.
Čo sa mi páči:
- Materiály používané na učenie sú jednoduché, krásne a zámerne navrhnuté pre praktické učenie.
- Práca v praktickom živote, ako je umývanie okien, umývanie riadu, zametanie a utieranie, šnurovanie, oblievanie, polievanie rastlín, je mojou obľúbenou časťou učebných osnov. Ladí to, čo chce malé dieťa prirodzene cvičiť.
Čo sa pýtam:
V Montessori sa nekladie dôraz na imaginatívnu hru – vrátane kostýmov, uverenia a fantázie. Napriek tomu deti milujú obliekanie a tento druh hry je dôležitý pre rozvoj ich mozgu.
Keď mal môj syn 4 roky, chcel nosiť do školy superhrdinský plášť (bez postavičiek). U nás v Montessori mu nebolo dovolené prezliecť sa. Jedného rána bol taký sklamaný, že som mu navrhol pár ponožiek po kolená, s malými plášťami zozadu ❤️ Zavolal som do školy, aby som si vypýtal povolenie, a keď som počúval, ako vyjednávam s recepciou, naozaj som cítil, že medzi filozofiou a praxou je prerušenie.
Metóda RIE
Hnacou silou RIE je rešpekt – k dieťaťu, k tomu, čo si myslia a cítia a čo môžu robiť s minimálnymi pokynmi. RIE je o tom, ako dať dieťaťu alebo malému dieťaťu dôstojnosť prostredníctvom jasnej komunikácie, nezávislosti, potvrdzovania pocitov a uznania, že už sú osobou, ktorá si zaslúži rešpekt.
Ako to funguje:
- Opatrovatelia nehovoria s bábätkami a deťmi, akoby to boli naozaj bábätká a deti. S RIE používate bežný hlas pre dospelých, aby ste podrobne opísali, čo robíte okamih za okamihom. Pre bábätko alebo batoľa môžete tempo reči trochu spomaliť.
- Úcta, ktorú prejavujete svojmu dieťaťu, je na úplne novej úrovni. Napríklad, ak RIE, požiadate svoje dieťa o povolenie vymeniť si plienku. Môže to znieť takto: Baby, položím ťa na prebaľovací pult. Je to s tebou v poriadku? Cieľom je ukázať im, že ich telo patrí im a zaslúžia si, aby sa od nich pýtali skôr, ako sa im niečo stane.
- Hojdačky, hracie ohrádky, šálky a cumlíky sa neodporúčajú. Podľa filozofie RIE môže poskytovanie takýchto barlí bábätkám a malým deťom v skutočnosti podkopať ich prirodzený rozvoj zručností.
- Deťom by mal byť poskytnutý priestor áno so správnym množstvom hračiek, s tou správnou obtiažnosťou a úrovňou záujmu pre nich – a tam, kde nič nie je nebezpečné alebo zakázané. Deti veľa nepočujú, preto RIE odporúča poskytnúť im určenú oblasť, kde môžu objavovať bez obmedzení.
- Opatrovatelia RIE ponúkajú jednoduché, nadčasové hračky, ako sú lopty a bloky, a vyhýbajú sa všetkému, čo je nezvyčajné, okázalé, hlučné alebo príliš stimulujúce. Obľúbené sú aj nehračky: Každodenné predmety, ako sú hrnce, panvice a iné jednoduché nádoby, pozývajú deti, aby skúmali a zapájali sa do skutočných predmetov a nástrojov.
- Predpokladá sa, že dobré spôsoby sú prirodzene výsledkom rodičovského štýlu RIE, a nie priamo vyučovaním. Rodič RIE by dieťaťu nepripomínal, aby povedalo prosím alebo ďakujem – len by to modelovali.
Čo sa mi páči:
- Vyučovanie súhlasu prostredníctvom rešpektu a dôstojnosti je zmysluplným zámerom, ktorý podporuje vývojové a emocionálne potreby detí aj po ich detstve.
- Jednoduché hračky s otvoreným koncom bez blikajúcich svetiel umožňujú bábätkám a malým deťom vymýšľať si vlastné spôsoby hry. Tieto druhy materiálov pomáhajú budovať zručnosti, ako je sústredenie, kreativita a riešenie problémov.
- RIE presadzuje veľa empatie a plného rešpektu k pocitom dieťaťa.
Čo sa pýtam:
- Čas na bruško nie je v RIE podporovaný, čo je v rozpore s odbornými radami o fyzickom vývoji bábätiek. Táto pozícia mohla byť v skutočnosti výsledkom nedorozumenia: doktorka Emmi Pikler, detská lekárka, ktorá radila zakladateľke RIE Magde Gerberovej, zaradila čas na brucho do svojej literatúry.
- Áno, priestory, keď sú statické a nadmerne využívané, môžu začať vyzerať ako veľké hracie pero bez veľkej príležitosti na preskúmanie.
- Komunikácia s bábätkami môže byť v RIE niekedy plochá. Keďže rodičia sú povzbudzovaní, aby sa so svojimi deťmi rozprávali ako s dospelými, bábätkám unikajú animované, expresívne tóny rodičov.
Reggio Emilia
Toto je pravdepodobne najviac zameraná na deti z týchto vzdelávacích filozofií, ktoré majú korene v učení sa prostredníctvom hry s otvoreným koncom a slobodného prejavu. Model vyvinutý pedagógom Lorisom Malaguzzim a ďalšími rodičmi v talianskom meste Reggio Emilia a okolí sa zameriava na rešpektovanie dieťaťa. Je tiež založený na koncepte známom ako sto jazykov, ktorý odkazuje na pestovanie mnohých spôsobov, akými sa deti vyjadrujú. Každé dieťa má svoj vlastný spôsob, ako vnímať svet, a preto potrebuje veľa príležitostí na voľnú hru.
Ako to funguje:
- V Reggio Emilia je stredobodom triedy dieťa – nie učiteľ. Deti si môžu vybrať väčšinu svojich vlastných vzdelávacích ciest na základe záujmu.
- Koncept sto jazykov znamená, že každé dieťa je povzbudzované, aby sa učilo a komunikovalo svoje myšlienky rôznymi spôsobmi, okrem rozprávania a písania – vrátane tanca, umenia a hudby.
- Spoločenstvo je neoddeliteľnou súčasťou Reggia. Rodičia a opatrovatelia sú uznávaní ako prví učitelia dieťaťa a sú zahrnutí do všetkých aspektov ich vzdelávania, od dobrovoľníctva až po rozvoj učebných osnov.
- Fyzické vzdelávacie prostredie je kritické – Malaguzzi ho považoval za tretieho učiteľa. Medzi bežné prvky patrí prirodzené svetlo, otvorený priestor, drevené hračky a nábytok a ukážky študentských prác.
- Chyby sú oslavované ako aktívna, nevyhnutná súčasť vzdelávacieho procesu.
Čo sa mi páči:
- Reggio Emilia respects the fact that every child learns differently, and that everyone has their own interests and ways of expressing themselves.
- Komunitný model vzdelávania znamená, že rodičia, učitelia a deti tvoria jednotný podporný tím.
- Praktické učenie prostredníctvom hry, objavovania, umenia a priateľstva je skvelý spôsob, ako rásť.
Čo sa pýtam:
- Keďže neexistuje žiadny formalizovaný proces certifikácie učiteľov, môže byť ťažké zistiť, koľko školení má inštruktor.
- Podobne ako vo Waldorfe môže nedostatok formalizovaného vzdelania vystrašiť rodičov, ktorí hľadajú tradičnejší prístup alebo hybrid.
Waldorf
Waldorf education is all about creativity, imagination, and disconnecting from technology. The use of simple tools and toys—often made of wood and other natural materials—activates a child’s innate sense of wonder and creativity. Singing, dancing, art, oral storytelling, and imagination games are hallmarks of Waldorf, as they all take precedence over screen time.
Ako to funguje:
- Deti spolupracujú so svojím učiteľom na vytváraní vlastného prostredia; učebné osnovy sa posúvajú a menia, keď sa skupina navzájom spoznáva.
- Čas strávený pred obrazovkou nie je povolený. V škole ani doma nie sú povolené žiadne televízie, filmy ani elektronické zariadenia.
- Do veku 7 rokov neexistujú žiadne formálne pokyny na čítanie alebo písanie, hoci prvky oboch zručností sa stále vyučujú. Učitelia rozprávajú príbehy s podrobným jazykom a komplexnou slovnou zásobou, čím vytvárajú prostredie bohaté na jazyky. Jemnú motoriku si deti precvičujú skôr šitím a pletením ako držaním ceruzky.
- Učitelia sa so svojimi študentmi často stretávajú, čo znamená, že zostávajú roky v tej istej kohorte. Myšlienkou je, že rastú, učia sa a učia spolu, pričom si užívajú bohaté spoločné skúsenosti.
Čo sa mi páči:
- Waldorf classrooms are full of imagination, color, creativity, and storytelling.
- Vo waldorfskej triede je bezpečné experimentovať a témy sú navrhnuté tak, aby sledovali prirodzenú zvedavosť dieťaťa.
- Tradičné čítanie, písanie a učenie matematiky sa odkladá na neskôr na základnej škole, keď je mozog dieťaťa pripravenejší na formálne učenie.
Čo sa pýtam:
- Zameranie na hovorený jazyk znamená, že príbehy sa rozprávajú ústne, často s bábkami. To znamená, že knihy sa zvyčajne predstavia až neskôr.
- Rodičovská komunita je vo Waldorfe často veľmi silná, ktorá sa môže cítiť izolovaná, ak nie ste úplne vyrovnaní.
- Zo všetkých rodičovských štýlov môže byť Waldorf niekedy najprísnejší. Školy veľmi povzbudzujú rodiny, aby program dodržiavali doma, čo sa môže zdať trochu strnulé.
Lesné školy
Lesné školy believe in immersing children in nature for as long and often as possible. According to this approach, being outside helps them with self-regulation and empowers them to take both physical and emotional risks. Lesné školy place emphasis on growing relationships, making choices, and practicing independence in a natural setting.
Ako to funguje:
- Deti sú celý deň vonku, nech sa deje čokoľvek, a žiada sa, aby prišli do školy vo vhodnom oblečení. Okrem prípadov extrémneho počasia sa lesné školy nezatvárajú, keď prší, sneží alebo fúka vietor. Namiesto toho sú podmienky prostredia zahrnuté do vyučovania a učenia. Napríklad hra s bahnom sa stáva stredobodom pozornosti, keď prší.
- Tempo učenia je také rýchle alebo také pomalé, ako to konkrétna skupina detí potrebuje: Neexistujú žiadne prísne harmonogramy učenia a žiadne formálne hodnotenia. Deti sú povzbudzované, aby sa učili vlastným tempom a skúmali, čo majú radi – program je založený na hre a zameraný na deti.
- Učitelia lesnej školy sú vnímaní skôr ako facilitátori učenia než ako riaditelia a sú špeciálne vyškolení v prírode. Vedia učiť, učiť sa a prežiť vonku.
Čo sa mi páči:
- Neuroveda naznačuje, že čas v prírode je vo svojej podstate zdravý; pobyt vonku podporuje pozitivitu a pomáha pri emocionálnej regulácii, sebadôvere a odolnosti.
- Keďže sú celé hodiny vonku, deti majú viac pohybu ako deti v tradičnej škole. Väčšinu dňa sa pohybujú, behajú, tancujú a hrajú sa, hoci deti, ktoré by radšej sedeli a kreslili, to môžu robiť voľne.
Čo sa pýtam:
- Ak ste v srdci veľkého mesta alebo v extrémnom podnebí, priblížiť sa k prírode nemusí byť jednoduché. Filozofia lesnej školy je teoreticky prispôsobiteľná akémukoľvek prostrediu. V praxi však skutočne potrebujete zelené plochy a väčšinou príjemné počasie, aby ste zo zážitku vyťažili maximum.
- Prispôsobenie sa tradičnejšiemu prostrediu vnútornej triedy pre základnú školu môže byť výzvou.
