Povedzme to: existujú veľké obmedzenia týkajúce sa toho, ako dlho sa môže 2-ročné dieťa hrať samo
Každé dieťa je iné, ale deti v tomto veku budú vo všeobecnosti potrebovať dohľad, vedenie a pomoc dospelých, aspoň po prvých minútach. Podľa štúdie v Dojča , 2-ročné deti majú rozsah pozornosti približne päť až osem minút.
Tovarové novinky: aj v tomto ranom veku existujú spôsoby, ako naučiť vaše batoľa samostatnej hre a osamelá hra môže byť mimoriadne prospešné pre rozvoj vášho dieťaťa.
Tu je návod, ako podporiť samostatnú hru u 2-ročných detí
Zvážte denný pracovný čas
Ak s touto praxou začnete skoro, môže fungovať podobne ako čas na odpočinok, keď deti začnú prerastať spánok. Počas pracovného času každý robí niečo sám – dospelí môžu pracovať (robiť profesionálnu prácu, čítať, domáce projekty) a deti sa môžu hrať. Tento čas nemusí trvať dlhšie ako niekoľko minút, najmä na začiatku, ale čím viac mu vštepujete jeho dôležitosť, tým viac sa môžu predlžovať.
Počas práce majte realistické očakávania: ak napríklad varíte, môžete im dať na prácu v blízkosti súvisiacu úlohu, ako je hádzanie nakrájanej zeleniny do misky alebo miešanie prísad.
Vytvorte priestor áno
Priestory, kde majú deti to pravé množstvo hračiek, s tou správnou obtiažnosťou a zaujímavosťou pre ne a kde nič nie je nebezpečné alebo zakázané, sú známe ako priestory áno. Deti veľa nepočujú a ak im poskytnete priestor pre áno, kde sú povzbudzované k objavovaniu bez obmedzení, môže to zvýšiť ich pozornosť a podporiť samostatnú hru.
Ponúkajte menej možností a otáčajte hračky ako nové
Montessori filozofia hry učí, že pokiaľ ide o fyzické predmety, menej je viac. Poskytnutie len niekoľkých možností pomáha deťom dostať sa hlbšie do hry, hrať sa dlhšie a vytvoriť si zmysluplnejšie väzby so svojimi hračkami.
Na fotografii: Montessori polička a hračky zo súpravy Thinker Play Kit
Kľúčom k tejto metóde je otáčanie hračiek a kníh do a von z detskej izby alebo priestoru na hranie, aby boli čerstvé. Prečítajte si viac o rotácii hračiek Montessori .
Nastavte stanice
Učitelia dennej starostlivosti a predškolských zariadení často vytvárajú jednoduché stanovištia, medzi ktorými sa deti môžu voľne otáčať. Kľúč je jednoduchý – skúste do jedného koša vložiť len niekoľko kociek, do druhého malú zbierku prírodných predmetov (listy, šišky, skaly) a do tretiny váhu s predmetmi, ktoré sa majú vážiť.
Pozvite ich, aby si zahrali
Môže sa to zdať neintuitívne, ale pozvanie na hru – urobené premyslene a zámerne – môže pomôcť vybudovať nezávislosť vášho dieťaťa. Becca z Il Bambino vysvetľuje:
Nastavte im aktivitu môže robiť sami (zmyslový kôš, prezeranie kníh, hra s bábikou atď.). Spustite hru s ich. Uistite sa, že zostanete prítomní (vyhnite sa pozeraniu do telefónu alebo zablúdeniu do mentálneho kontrolného zoznamu). Akonáhle sa zdá, že sú zapojené do hry, prepnite do režimu pozorovania – menej rozprávania (pre nich pomenúvanie tvarov, farieb, počítanie atď.) a viac ich nechajte dostať sa do ich zóny koncentrácie.
Možno budete musieť byť stále nablízku, ale v tejto chvíli ich môžete skúsiť nechať chvíľu hrať samy.
Hrajte menej rušivo
Keď sa hráme s našimi malými deťmi, mnohí z nás majú tendenciu prevziať zodpovednosť: je to ľudská prirodzenosť a prirodzený zvyk. Keď cvičíme byť milujúci a nápomocní podporovateľov hry – a nie režisérov – umožňujeme deťom objaviť viac o sebe a o tom, čo môžu robiť.
Janet Lansbury, vychovávateľka a zástankyňa rodičovskej metódy RIE, hovorí naučiť sa byť „podporovateľom“ hry, a nie kamarátom, si vyžaduje prax, vyžaduje citlivé pozorovanie, otvorenosť, akceptovanie a predovšetkým zdržanlivosť (najmä pre tých, ktorí viac inklinujú k činnosti než k pozeraniu). Ale akonáhle to dostaneme, je to neuveriteľne relaxačný, uspokojujúci zážitok podobný zenu.
Cvičenie menej rušivého hrania podporuje naše deti v učení sa samostatnosti a sebadôvere. Pripravuje tiež pôdu pre dlhšie úseky osamelej hry. Keď vaše dieťa požiada o pomoc, skúste mu navrhnúť riešenie, ktoré by vyskúšalo, namiesto toho, aby ste to robili sami; keď vás požiadajú, aby ste im niečo zohnali, pripomeňte im, kde to je, aby to mohli nájsť.
Vezmite si príklad z improvizácie a hrajte predstieranie
Vo svete improvizovanej komédie je hlavnou filozofiou áno a – čo znamená, že akákoľvek realita je pred vami prezentovaná, prijmete ju a napredujete s ňou. Keď sa 2-ročné deti začnú hrať predstierať, môžete byť pozvaní, aby ste s nimi pili čaj, uložili ich deti spať alebo jazdili vlakom. Keď ich stretnete tam, kde sú, overíte ich predstavivosť a pomôžete im stratiť sa vo svete predstieraných hier. Čím viac budete utvrdzovať v tom, že ich hranie je zmysluplné a zábavné, tým viac ich uvidíte, ako sa začnú hrať sami.
Zistite viac o výskume
Gaertner BM, Spinrad TL, Eisenberg N. Zameraná pozornosť u batoliat: meranie, stabilita a vzťah k negatívnym emóciám a rodičovstvu . Dojča . 2008 august;17(4):339-363
