Štúdia vykonaná na Stanfordskej univerzite poukázala na účinný spôsob, ako učiť malé deti o farbách, čo si môže vyžadovať len malé vylepšenie v spôsobe, akým ich opíšete svojmu batoľaťu.
Rodičia zvyčajne uvádzajú farbu tak, že povedia, že sa pozri na zelenú guľu alebo je to červené jablko. Stanfordská štúdia to však zistila obrátenie poradia — loptička je zelená alebo jablko je červené — výrazne zmenilo schopnosť batoľaťa rozpoznať farby.
V priemere sa batoľatá začínajú učiť úspešne ladiť farby vo veku okolo dva a pol roka. Predtým, ako budú môcť správne identifikovať rôzne farby, potrebujú povedomie o nich koncepcie farby. Môžete si poškriabať hlavu, ak vaše batoľa ukáže na červený balónik a povie modrý, ale toto je veľký prielom! Vaše batoľa začína chápať zložitý a relatívny pojem: predmety majú atribúty (veľkosť, tvar, textúra, farba), ktoré ich odlišujú od iných predmetov.
V Stanfordskej štúdii psychológovia zistili, že ani po hodinách a hodinách opakovaného tréningu farebných slov v tradičnom poradí – toto je fialová pastelka – sa výkon detí nezlepšil. Náš dospelý mozog automaticky triedi prídavné mená a podstatné mená, ale malé dieťa sa to ešte nenaučilo, takže keď počujú slovné spojenie fialová pastelka, môžu si myslieť, že fialová je predmet.
Keď bolo poradie obrátené – toto je fialová pastelka – schopnosť batoliat správne identifikovať farby sa výrazne zlepšila. Anglická gramatika je špecifická vo svojej tendencii dávať farebné slová pred objekty, ktoré popisujú. Malé deti majú tendenciu spracovávať jazyk v poriadku, a preto sú slová, ktoré počujú ako prvé, dôležitejšie; ak počujú predmet ako prvý, ľahšie sa naučia, že to, čo nasleduje, ho opisuje.
Prečítajte si štúdiu publikovanú v Scientific American: Prečo Johnny nevie pomenovať svoje farby
