Hracie dátumy nie vždy idú podľa plánu, či už ide o bratrancov, susedov alebo priateľov. Môže byť konflikty o hračky — alebo sa môže zdať, že deti vôbec nemajú záujem sa spolu hrať. Nie sú to nevyhnutne zlé veci. V skutočnosti sú súčasťou toho, ako sa vaše 2-ročné dieťa učí sociálne a emocionálne zručnosti potrebné na to, aby sa stalo priateľom.
Ako pripraviť svoje batoľa – a jeho kamarátov – na úspech
1. Pripravte svoje dieťa
Ráno v deň hrania dajte svojmu dieťaťu vedieť, kto príde a v ktorú časť dňa. Ak máte naplánovanú špeciálnu aktivitu alebo občerstvenie, vaše batoľa vám môže pomôcť pripraviť sa.
2. Dostať sa pred hračkárske konflikty
- Dajte von Závod od Hracia súprava Dobrodruh . Dve rampy nabádajú k spoločnému používaniu, striedaniu zákrut alebo dokonca načasovaniu, aby autá klesali súčasne.
- The Čajová súprava Pinkies Up môže viesť k nejakej jednoduchej predstieranej hre medzi priateľmi. Ak je vaše dieťa zvyknuté hrať sa s vami a ponúka vám šálku, pripomeňte mu ich kamaráta: Zaujímalo by ma, či chce Henry dnes vyskúšať čaj.
- Dajte von nahlas od The Music Set a niekoľkí hrajú šatky na rozbehnutie tanečnej zábavy. Vyskúšajte recenzie od mamy Čas tancovať zoznam skladieb pre chytľavé a rodinné melódie.
3. Zjednodušte svoje očakávania
V tomto veku veľa detí stále trávi väčšinu času hraním sa so sebou alebo hraním sa v blízkosti iných, ale nie s nimi. A to je v poriadku. Ak si tentoraz spolu nezahrajú, možno ich bude viac zaujímať na ďalšom stretnutí.
3 jednoduché aktivity, ktoré povzbudzujú deti k spoločnej hre
Aktivity, ktoré podporujú hranie sa vedľa seba, môžu pomôcť vášmu dieťaťu a jeho kamarátovi spojiť sa. Tu je niekoľko nápadov:
Zistite viac o výskume
Brownell, C. A., Prosociálne správanie v dojčenskom veku: Úloha socializácie . Perspektívy vývoja dieťaťa, 10(4), 222-227
Howes, C. (1983). Vzory priateľstva . Vývoj dieťaťa, 54 (4) 1041-1053.
Williamson, R. A., Donohue, M. R., Naučiť sa pomáhať druhým: Sociálne učenie dvojročných detí o prosociálnom čine . Journal of Experimental Child Psychology, 114(4), 543-550