Dôležitou súčasťou Montessori prístupu je poskytnúť dieťaťu príležitosť sústrediť sa na úlohu bez prerušenia a dostať sa do zóny koncentrácie. Čas, ktorý vaše 1-ročné dieťa strávi v tomto sústredenom stave, bude teraz pravdepodobne dosť krátky (iba niekoľko minút v kuse), ale bude rásť, keď bude cvičiť a získavať výdrž.
Vyskúšajte tieto nápady podložené výskumom a odborníkmi, ktoré pomôžu vášmu batoľaťu sústrediť sa.
Pripravte prostredie
Pokúste sa minimalizovať zmyslové vstupy vypnutím obrazoviek, odstránením hluku v pozadí alebo presunutím sa do tichej miestnosti.
Nechajte svoje dieťa prevziať vedenie
Vaše batoľa sa s väčšou pravdepodobnosťou sústredí na aktivitu alebo hračku, ktorú si vyberie. Jednoročné deti môžu chcieť naplňte nádoby a vysypte ich alebo pracujte ďalej strkanie malých predmetov cez malé otvory .
Zostaň ticho
Odolajte nutkaniu prerušiť alebo komentovať, keď vidíte, že vaše batoľa sa na niečo sústredí. Toto nie je chvíľa na rozprávanie. Ak sa na vás pozrú, uznajte ich s úsmevom.
Precvičte si spoločnú pozornosť
Zameranie sa na hračku alebo aktivitu s vaším batoľaťom , dokonca aj krátko, môže im pomôcť venovať pozornosť dlhšie. Výskumy ukazujú, že aj niekoľko minút spoločnej hry – aj keď nehovoríte žiadne slová – zvyšuje pravdepodobnosť, že sa vaše batoľa bude hrať s hračkou aj samo.
Ponúknite „správne“ úlohy a nastavte zámerné aktivity
Zamerajte sa na to, aby ste svojim 1-ročným deťom dali úlohy, ktoré sú pre nich len trochu náročné, ako je skladanie krúžkov na kolík alebo odlepovanie prúžkov maliarskej pásky zo steny. Keď je úloha príliš ľahká, môžu sa nudiť; ak je to príliš ťažké, môžu byť príliš frustrovaní a vzdať sa. Správna rovnováha je zložitá ❤️
Nechajte ich trochu bojovať
Trochu frustrácie môže byť dobré pre vaše batoľa, aj keď je niekedy ťažké sa na to pozerať. Umožniť im bojovať s úlohou im dáva šancu dokončiť ju sami. To im dáva pocit hrdosti a zvyšuje pravdepodobnosť, že to skúsia znova.
Prečítajte si viac o výskume
Suarez-Rivera, C., Smith, L. B., Multimodálne rodičovské správanie v rámci spoločnej pozornosti podporuje trvalú pozornosť u dojčiat . Vývinová psychológia , 55 (1), 96-109.
Yu, C., Sociálny pôvod trvalej pozornosti u jednoročných ľudských dojčiat . Súčasná biológia , 26 (9), 1235-1240.
